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南京大学

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南京大學位於中國南京,是源遠流長的高等學府。前身最早可以追溯到發端於公元258年的南京太學1,作爲近代新式學堂的前身则上溯至1902年2,1914年重建,到1920年代初發展成為中國第一所現代大學3,被稱為「中國現代科學的發祥地」4。1949年定名南京大學,簡稱南大,沿用至今。


南京大学

File:南京大学校徽.gif
© 南京大学

校训: 誠樸雄偉 勵學敦行
现任校长 陈骏
学校类型 公立
建立时间 1902年(源于258年1914年复建)
所在地 中国江苏省南京市
学生人数 本科生12200余人,研究生9900余人,其中留学生600余人
教职人数 专任教师1900余人,科研人员500余人,教辅人员600余人
校园面积 3600,其中鼓楼校区800亩,浦口校区2800亩
建筑面积 107万平方米
图书馆藏书 424万余册


歷史编辑

歷史概覽编辑

南京大學追溯前身古為源自西元258年的南京太學1,近代校史肇始於1902年籌辦的三江師範學堂,此後迭經變革,先後易名為兩江師範學堂、南京高等師範學校、東南大學、第四中山大學、江蘇大學、中央大學,1949年更名南京大學。1952年院系調整,南京大學保留文理學院,主要合併金陵大學文理學院,成為文理綜合性大學。1978年以來逐步恢復為新的綜合大學5

歷史紀事编辑

File:Nju nbbldg.jpg

古代南京大學,始自永安元年(西曆258年)孫休詔立五經博士所創國學,曆晉代四朝南京太學,至南京國子監時期為世界最繁盛之最高學府;金陵非京都時代由中央太學改作南京府學,1650年明國子監改為江寧府學。1902年採用近代新學制,江寧府學停辦,5月,兩江總督劉坤一與東南名儒張謇繆筱珊等人筹划新學,倡議興學「應從師範學堂入手」,呈請開辦師範學堂;1903年2月,繼任兩江總督張之洞上奏《創辦三江師範學堂折》,擬于江寧「先辦一大師範學堂,以為學務全局之綱領”,聘繆荃孫為首任縂稽查,經年余籌备61904年11月三江師範學堂開學,設理化科、歷史輿地科、農學博物科。學堂效法東洋,最初聘請了70位中國教習(實際任教者26人)和11位日本教習7

1906年5月,三江師範學堂易名兩江師範學堂,李瑞清出任監督,停辦初級師範本科,專辦優級師範,增設公共科(即通識科)、分類科(即專業科)。創設中國高等學校中第一個圖畫手工科,並設音樂副科,為中國培養了第一代近代化的美術師資和藝術人才。至1911年初,學堂有中國教習23人(另有翻譯11人,編譯1人)、日本教習8人,西洋教習3人。因辛亥革命1911年底兩江師範學堂陷於停辦。

1914年7月15日,江蘇巡按使韓國鈞委任江謙為校長,勘察兩江師範學堂校舍,籌建南京高等師範學校(簡稱南高、南高師或南京高師),郭秉文受聘為教務長,在美國延攬師資,1915年9月10日,南高師開學,首屆學生110人。南京高等師範學校章程規定學校以培養中等學校師資為目的,其辦學實則突破一般師範的制限。最初設國文、理化兩部以及僅招收了一屆學生的國文專修科,以後陸續成立了數個專修科,1919年,國文部改為國文史地部,理化部改為數學理化部。到1920年,學校設國文史地部、數學理化部、教育專修科、英文專修科、農業專修科、工藝專修科、商業專修科、體育專修科,學生357人。其中,1915年設立的體育科,為中國高等體育教育的開端。1917年設立的商科,1921年遷至上海擴充為商科大學,是中國第一所商學院;1923年校長郭秉文、商學院教務主任馬寅初宋子文孔祥熙等人發起成立中國經濟學社。

1918年3月,江谦病退,郭秉文任代理校長,9月,郭秉文正式出任校長。1920年高師改大,4月7日,郭秉文在校務會議上提出「建立南京大學」的建議,獲得一致贊成,隨後成立籌備委員會,經郭秉文奔走,9月25日,包括郭秉文在內的十位發起人聯名致書教育部,「擬就南京高等師範學校校址及南洋勸業會舊址,建設南京大學,以宏造就”,12月7日北洋政府國務會議通過南高籌建大學的議案,並定名為「國立東南大學」(簡稱東大),12月16日成立籌備處,1921年6月6日,中國國立大學第一個董事會成立,並通過《東南大學組織大綱》,9月正式開學。郭秉文任校長,劉伯明任校長辦公室副主任(副校長),陶行知任教務主任。東大成立時,以南高的四個專修科改歸東大,設教育科、農科、工科、商科,南高各本科(即文理科諸系)仍由南高辦理,南高自1921年起不再招生,俟其學生全部畢業後即併入東大。南高、東大實為一校,經郭秉文提議,南高評議會和東大教授會聯席會議通過,1923年6月,南高正式併入東大。此時全校設文理、農、工、商、教育五科,共三十係,為全國學科最爲齊備的綜合大學。

1918年10月,中國科學社設在南京高師,校长郭秉文广揽英才,科学社的主要成员多在南高、东大任教,其中许多是中国第一代留学西方归来的科学博士,他们多是将各自领域西方现代科学系統引入中国的先驱,因而南京高師被稱為中國科學社的大本營、中國現代科學的發祥地4。所培育的畢業生,也為中國科學的許多領域做出了開創性的工作,比如,單在1920年考入或者畢業於該校的學生中,就有5人當選1948年首屆中央研究院院士,占全國總數的5/81。在中國現代科學的早期,半數以上的在《自然》《科學》等一流雜誌發表研究成果的中國頂尖科學家是南京大學的教職或畢業生。

1919年5月,在經過长期的争论之後,南京高師實施陶行知的「教學法」提案,以「教學法」代替傳統的「教授法」。1919年12月27日,校務會議通過陶行知提议的「規定女子旁聽法案」,1920年正式錄取了八名女生,為中國第一所實行男女同校的高等學校。1919年,陶行知「改良課程案」獲教务会议通过,学校自1920年9月实行选科制與学分制,開設必修及選修課,規定学生修畢一定學分方可畢業。陶行知的這些改革以後被教育界承認,逐步為全國教育界所採用。在陶行知推行教育改革的同時,郭秉文倡行辦學獨立、學術自由、學者治校,劉伯明倡導自由教育、學者精神、純粹學風。南高與東大注重實驗和研究,採用教學和研究結合,設各种研究会,各科係每一學期均有研究項目,最早在中國開展現代學術研究,建立了全國最早期的現代科學研究實驗室,1920年代初發展為中國最早的現代大學3

1921年10月,以劉伯明為領袖,柳詒徵梅光迪吳宓胡先驌等成立學衡社,1922年1月創辦《學衡》月刊,展開現代中國文化復興運動,為中國現代人文主義的搖籃。其間作爲中西學術文化交流的重要中心,許多國內外著名學者來校講學,如美國教育家孟祿(Paul Monroe),實用主義哲學的鼻祖杜威,進步主義教育的泰斗克伯屈(W. H. Kilpatrick),科學教育方法的重要奠基人推士(E. L. Thorndike),英國邏輯實證大師罗素,德國新動力論倡導者杜裏舒(Hans Driesch),印度詩人泰戈爾

1924年8月,因經費緊張停辦工科,工科與河海工程專門學校合組為河海工科大學。1925年1月,校長郭秉文被免職,由此引發了長達三年的東大易長風潮,對中國教育界而言,這標誌着自由時代的結束,學校由此陷入低谷81927年6月實行大學區制,以國立東南大學為基礎,併入河海工科大學、上海商科大學、江蘇法政大學江蘇醫科大學以及江蘇境內四所公立專門學校,改組易名國立第四中山大學,1928年2月易名江蘇大學,遭師生反對並要求更名「南京大學”后于1928年5月定名「國立中央大學」(簡稱中大)。此時設文、理、工、農、醫、法、商、教育八個學院。1929年8月大學區制廢止,1932年9月設於上海的商學院、醫學院獨立,1935年在南京重建醫學院。自1927年起,張乃燕任校長,1930年,因辦學經費問題,引起中大易長風波,1932年,羅家倫出任校長,學校逐漸恢復元氣。

1927年9月,中華自然科學社在校始創,初期活躍的代表人物有鄭集李秀峰趙宗燠杜長明楊浪明謝立惠余瑞璜屈伯川方文培盛彤笙李達李銳夫吳學周查謙沙玉清沈其益陳宗器等人。1939年潘菽梁希金善寶等知名教授在校發起創立「自然科學座談會」,1944年組建中國科學工作者協會,著名科學家金善寶梁希潘菽塗長望竺可楨李四光任鴻雋嚴濟慈幹鐸李士豪丁西林謝立惠等是早期的主要代表人物。1945年,為紀念抗戰勝利,「自然科學座談會」改名為「九三座談會」,隨後更名為九三學社1958年,以源於該校的中國主要科學團體為基礎在北京組建中國科學技術協會

1937年7月抗战爆發,8月教授會通過遷校重慶的方案,10月上旬教職工開始經長江水路遷徙,由於校長羅家倫未雨綢繆,加之師生協作和同胞協助,11月最後一批學生到達重慶,學校順利西遷入川9,校址設在重慶沙磁區沙坪壩松林坡,醫學院和農學院畜牧獸醫學係另設于成都華西壩。抗戰期間,物資缺乏,物質生活艱苦,在陪都重慶,自1937年底起遭受日军飛機持续五年的疲勞轟炸,不過這並沒有能够阻止學校的成長。1939年,校本部不敷使用,建供一年級新生所用柏溪分校。1945年8月抗戰勝利後,吳有訓出任校长,着手籌備學校復員東還工作,師生分八批抵達南京,1946年11月1日在寧開學。時全校設文、理、工、農、醫、法、師範七個學院,為全國院系最全、規模最大的大學。

1949年8月,國立中央大學更名「國立南京大學」(簡稱南大),1950年10月,去「國立」二字,徑稱「南京大學」。校長周鴻經去職,梁希潘菽先后擔任校務委員會主席、校長。1952年7月進行院系調整,調整出工學、農學、師範等院係成立南京工學院南京農學院南京師範學院等院校10;保留文理學院,主要併入原美國基督教會私立的金陵大學文理學院,成為文理綜合性大學,自四牌樓舊址遷至金陵鼓樓崗校址。

1956年12月,潘菽率心理係師生遷到北京組建中國科學院心理研究所,次年郭影秋接任校長,1963年匡亞明任校長。1966年文革爆發,教学工作受到破坏,本科生停止招生6年,研究生停止招生12年。1976年,在校師生率先發起旨在反對和結束毛澤東所發動的「文化大革命」的「南京三·二九事件」,影響全國;1978年5月,哲學系胡福明發表《實踐是檢驗真理的唯一標準》引發全國真理標準問題大討論,拉開了當代中國思想解放的序幕,推動了鄧小平領導開創的中國改革開放時代的到來。

1978年5月,匡亞明復任校長,1984年8月,曲欽岳任校長。1978年以來,重建、新建多個系科,逐步恢復為融人文藝術、社會科學、自然科學與工程技術為一體的綜合大學。

历任校长编辑

1902年采用近代新学制以来南京大学历任校长

现状编辑

File:Nju.auditoria.jpg

南京大学现为中国国家教育部直属大学,属于公立(国立)大学,实行省部共建。南京大学的主要经费来自中国中央财政以及江苏省财政。此外,学费收入、科研以及社会服务收入、社会捐赠也占有相当大的比例。

南京大学本科生招生主要面向中国,每年招收约3000人,以省、直辖市、自治区为单位分配名额,其中来自江苏的生源约占40%。录取标准主要是高考分数,基础学科强化部和学校自主招生的部分除外。学生需要交纳学费,目前每学年的收费标准大致相当于中国农村居民人均年收入的近2倍,城镇居民人均年收入的50%多,江苏省城乡总体人均年收入的60%。此外也招收外国留学生。

学校设有学生的宿舍、食堂等生活设施,另外还设有医院等服务机构。一般学生都为住校生,4至8人一个房间,学生需要交纳住宿费,年住宿费大致相当于南京市人均年收入的10%。另外也设有专供留学生使用的宿舍,收费标准不同。

根据南京大学官方2004/2005学年初统计公报,全校本学年招收本科生3073人,在校本科生合计12404人;本学年招收研究生3221人,其中国家任务研究生2333人(含博士生700人,硕士生1633人)。前述数字含外国留学生,在校留学生合计646人(包括中美文化研究中心留学生50人),其中博士生54人,硕士生72人,本科生208人;本学年招收各类留学生359人。全校拥有专任教师1905人,科研机构人员533人。南京大学图书馆藏书424万册。

校园环境编辑

File:Nju snow campus.jpg

南京大学校本部鼓楼校区坐落于南京市中心区域,与南京市中心鼓楼区鼓楼广场相邻,汉口路将本部金陵园划为南园、北园,南园是学生宿舍生活区,北园是教学科研区。另有位于南京市浦口区的浦口校区。两校区之间以长江相隔,相距18公里,本部鼓楼校区在江南,面积近800亩,浦口校区在江北,面积2800亩。

校园生活 编辑

  • 學生賽事多,演出多,活動豐富,如春季運動會,秋季運動會,中文戲劇節,外語戲劇節,交響樂會,民樂會,十大歌星賽,辯論賽,绘画展,攝影展之類。


学科院系编辑

南京大学历史上设立了中国第一个文理学院、商学院和中国自建的第一个医学院,创立了国内最早的生物系、地学系、气象系、心理学系、西洋文学系、建筑系、航空系、体育科、艺术科以及工商管理、金融、会计、国际贸易等科系。其他许多学科,如文、史、哲、戏剧学、宗教学、经济学、社会学、法学、数学、物理学、化学、天文学、电子学、计算机科学、城市规划,等等,都有深厚传统。

院系设置

精神傳統编辑

校訓编辑

  • 校訓: 誠 樸 雄 偉, 勵 學 敦 行
    • 誠:校歌開首:「大哉一誠天下動」(江謙 詞);誠心向學,誠真勤仁之德,「成已成物,尤貴持有恆德」(陳裕光 語);「對於學問事業應當一本誠心去做,至於人與人之間應當以誠相見」(羅家倫 語)。
    • 樸:樸茂,樸真,樸實,樸厚。「常保持一種‘樸茂’的精神,不要有銅臭,不可有官氣」(劉伯明 語);「須知一切學問之中皆無王者之路,崇實而用笨功,才能樹立起樸厚的學術氣象」(羅家倫 語)。
    • 雄:含體魄和精神兩方面,雄渾之體,王者之氣。「大雄無畏...善養吾浩然之氣」;如「大江之雄毅」(郭秉文 語);「以養成堅強之體魄,充實之精神為標準」(陶行知 語)。
    • 偉:「嚼得菜根,做得大事」(李瑞清 語);「總要集中精力,放開眼光,努力做出幾件偉大的事業,或是完成幾件偉大的作品...凡是總須從偉大的方向做去,民族方有成功」(羅家倫 語)。
    • 勵學,勉勵勤學;敦行,敦促實行。在勵學敦行中屢踐誠樸雄偉。

校歌编辑

  • 校歌 (江謙 詞, 李叔同 曲)
    • 大哉一誠天下動
    • 如鼎三足兮 曰知 曰仁 曰勇
    • 千聖會歸兮 集成于孔
    • 下開萬代旁萬方兮 一趨兮同
    • 踵海西上兮 江東
    • 巍峨北極兮 金城之中
    • 天開教澤兮 吾道無窮
    • 吾願無窮兮 如日方暾

傳統校風编辑

  • 尊重傳統,發揚中國文化。注重人文,崇儒尊孔,校歌中有「千聖會歸兮,集成于孔」的認同。古代南京大學,稱為「天下文樞」,師生儒風,崇文向學,内聖外王,心懷天下,這也是國學儒家學人的基本價值觀。進入現代南京高師時期之後,這種儒風依舊延展,此中的責任和建設精神,造就其為社會中堅和中流砥柱。如高明在「国立中央大学的传统精神」一文中談到:“我入学已在东南大学的时代,记得那时有许多学者故意丑诋中国文化,把中国文化说得一文不值...;唯有我们东南大学的师生屹然不摇,我们很理智地衡量...我们也办了一个杂志,叫做《学衡》,唤醒学术界的理性,...我们的教授柳翼谋先生特写了一部《中国文化史》三巨册,对学生讲授,让学生看到中国文化的全貌和真象,也让青年们自己理解中国文化是否真的一文不值。”
  • 「秉持士林氣節,保持樸茂學風」,「不為燥濕輕重,不為窮達易節」,恥於奔競而重學樂教。養成「鍾山之崇高,玄武之恬靜,大江之雄毅」般國士風範,「國學堂堂,多士蹌蹌」。
  • 堅守獨立的品格,「淵默深穩,不激不隨」。比如郭秉文提出自動主義,倡導師生養成獨立人格和自治素養,同時主張學術獨立,「學者治校,學者不參與政黨、政治」,都產生了深遠影響。不過,歷史上曾屢受政治勢力滲透及戰亂影響,致其迭經沉浮深受其害,「干戈永戢,弦誦斯崇」。
  • 崇尚學術,推崇學者精神,「器識為先,真理是尚」。崇尚學術的同時,亦關心社會事功,劉伯明曾說「夫學者研究學問與參與社會事業,二者性質不同,固當有別。顧若以為其間有截然之界線,則為妄見。... 吾人治學,宜有社會的動機也」,郭秉文嘗言:“不發揚民族精神,無以救亡圖存;非振興科學,不足以安邦立國”,南高、東大時期設立農科、工科、商科,都可見對社會事業的關注,此種特色,工科主任茅以升曾評論:「東大寓文理、農、工、商、教育於一體,此種組合為國內所僅見,意義深遠。」
  • 尊師、愛生、重道。師為飽學而盡職之師,生為好習而勤業之生,否則或如史上曾有記錄的教師被轟下講臺、學生被除名的結局。「視教育若生命,學校若家庭,學生若子弟」。
  • 具有創造精神。教務主任陶行知在《第一流的教育家》中,率先提出創造精神的教育思想。傳古開新,所以這裏翻開了許多開創性的篇章,如最早在中國倡導師生進行學術研究,最早在中國大學中開展博士學位教育,倡導建立了世界第一個教師節,在中國首開暑期學校,招收了中國第一位盲人大學生。
  • 具有革命精神、先鋒思想,堅韌,執著。
  • 具有科學傳統,注重實證、實驗。
  • 具有民主、雍和、包容、融會的傳統。注重科學與人文的平衡、融通和各種學科、文化的交融,調和中洋,泱泱校風,有教無類。
  • 立足自由,全面發展。「教育目的,在學,為人;凡學,為人。必使人性中所具之本能,得有發展之機會」,「學謀生,不過發展之一部分,以一部分而概全體,非人的教育也」,「一切教育應從人性之全部着想」。
  • 堅持人生理想與社會責任,自由與責任相融。「蓋所謂自由之心,實古今新理發現必要之條件也」,而「惟負責而後有真正的自由,惟自由而後可為真正之負責」。

杰出校友编辑


参看编辑


注释编辑

1. 前身追溯:南京官办高等学府,始自吴景帝永安元年创立的国学,韦昭为首任祭酒,此后除在战乱及新旧两朝更替时有所中断外,南京官办学堂历代延绵不绝,至清朝取代明朝时,南京国子监改为江宁府学,清末1902年停办旧式学堂江宁府学,于江宁筹办新式学堂三江师范学堂,1903年暂借江宁府署开办,学堂在南京国子监旧址落成后,1904年开学,1906年易名两江师范学堂,1911年底停办,民国取代清朝后,1914年在两江师范学堂旧址筹建南京高等师范学校,1915年开学,1921年改建东南大学,1928年改为中央大学,至1949年更名南京大学。由此渊源,現代南京大学历史上一直有追溯旧学前身的传统。 参见 (1)〈國立中央大學沿革史〉 國立中央大學(注:1949年后校名为南京大学)秘書處編纂組 民國十九年九月[1930年9月] (2)〈中華百科全書〉 中國文化大學中華百科全書編纂委員會 1981年。 (但现在有人并不赞同这种新学追溯旧学的做法。高等教育专家刘海峰认为,一个由中国旧式大书院改制而来的新式高等学堂,能连续计算校史,并指出现在一般人可能难以接受(见:〈中国高校校史确定的原则与标准〉 (初稿) 2003年)。不过,南京大学现代史上追溯旧学的传统早已有之,并非当代“中华文明在世界上‘渐’放异彩之时”才新出现。)

2. 建校时间:对于学校的建立时间,校方一直以开办新学为起始,在民国,南京高师时期,以1915年作为建校时间,至今为台湾中央大学沿用;人民共和国成立后,1954年南京大学将建校时间修改为筹办新学三江师范学堂时的1902年。对于这种将建校时间由民国时期改为清代的做法,有人认为是受到了新朝伊始贬损前朝旧事的思维影响,事实上,三江师范学堂在1912年已经停办,现在的南京大学筹建于1914年,时名南京高师,1915年开学时设国文、理化两部,持续至今。不过,三江师范学堂是南京大学可以追溯的作为近代新式学堂最早的前身。

3. 南京高师与东南大学在郭秉文、刘伯明、陶行知等人的主持下,率先实行学分制,推行教学法,开展学术研究,采用教学与研究结合,实行学者治校、学术自由,所以1921年成立的国立东南大学,被认为是中国第一所现代大学。这种延续到今的现代大学模式,最早在19世纪早期由德国洪堡柏林大学开创,19世纪后期霍普金斯大学引入美国,以后逐渐成为世界大学的主流形式。自东大始,这种美国式大学成为中国大学借鉴的主流模式(不含自成一体的在华外国教会大学),直至国民政府败退台湾,中国大陆被置于苏联的影响之下,比如1930年代初期的清华大学、1930年代后期的浙江大学,都成为具有较高科研水准的现代大学。此外,在郭秉文和陶行知的倡導下,南高、东大成为全国教育科学化试验的中心,从附属幼稚园、小学、中学到大学的教育科学化试验,为1922年制定的中国现代〈壬戊学制〉 奠定了最根本的基础。 参见 (1)<Fifty Years in China> (〈在华五十年〉) John Leighton Stuart(司徒雷登) New York: Random House 1954 (2)〈廿一世紀的中央大學 — 科學、民主與和平的教育〉(回顾部分) 劉全生 2005年。

4. 中国科学社是中国最早的综合性科学团体,梁启超称其为“一个关系中国前途最大的学问团体”,1915年在美国成立,1918年迁回国内后设在南京高师。科学社的主要成员多在南高、东大任教,学校的教授,许多是第一代留学西方归来的科学博士,也是各自领域的中国科学先驱,如数学的熊庆来,物理的胡刚复,地学的竺可桢,化学的王琎、张子高,生物学的秉志、胡先骕,农学的邹秉文、过探先...,因而南京高师被称为中国科学社的大本营、中国现代科学的发祥地。 参见 〈科学的播火者 — 中国科学社述评〉 冒荣 南京大学出版社 2002年。

5. 1952年时的综合性大学,指苏联模式的文理综合性大学。新的综合大学,指民国时期已经存在的综合大学模式,除含文、理学院外,还有工、农、医、法、商等学院中的一个或几个。国民政府教育部曾有规定,凡具备三个及以上学院者,得称大学。

6. 1901年清廷实行新政,刘坤一与张之洞联衔上奏提出“兴学育才”办法四条,之后仿照日本学制拟定“癸卯学制”,1903年经修改重颁《奏定学堂章程》,为中国政府最早正式颁布并在全国实施的近代新式学制。两江总督刘坤一力主兴学“应从师范学堂入手”,1902年5月上奏〈筹办学堂折〉,师范学堂未及创办便于9月病逝。1903年2月,继任两江总督张之洞上奏〈创办三江师范学堂折〉,聘请缪荃孙为总稽查负责筹建,3月借江宁府署先行开办,练习教员之法。同月,魏光燾出任两江总督,继续仿照日本东京大学建造学堂,1904年11月,三江师范学堂首届学生正式开学。 参见 〈从三江师范创办谈到魏光焘和李瑞清〉 魏荣爵 〈南大报〉 2001年3月30日。

7. 三江师范学堂首届学生于1904年11月开学,而学堂最初开办时间则是1903年,筹办的缘起则在1902年。由于新学初建,1903年6月,三江师范学堂教习开学,中日教习“互换知识”,“互相教益一年”,即日本教习习中国语言文学及经学于中国教习,中国教习习近代新科学文化及日语于日本教习,为招生开学作准备。三江师范学堂聘任的日本教习具有较高的水准,第一任总教习菊池谦二郎曾任日本高等学校的校长,继任总教习松本孝次郎为前东京高等师范学校总教习;在首批11位日本教习中,有8位学士,分布于文、理、工、农、医、法、教育等多个学科领域。中国教习在举贡廪增出身的旧学学者中选拔,分四次选聘了70人,1904年底曾派出21人留学日本,但由于流动性甚大,比如考中科举的另谋它就,70人中实际在1905年前三江师范任教的只有26人。由于校史计算方式的不同,三江师范学堂有1902年、1903年两种起始说法,同样,南京高等师范学校也有1914年、1915年两种起始说法。 参见 〈三(兩)江師範學堂:南京大學的前身 (1902—1911)〉 蘇雲峰 中央研究院近代史研究所 1998年。

8. 1911年辛亥革命成功后成立民国,确立民主共和政体,中国的学术教育界也随之迈入自由时代,1920年代中期以后随着国民党势力的扩大并通过北伐取得对全国的统治,主张教育独立和党化教育的两派势力形成斗争,东大校长郭秉文被免职是这场斗争最早交锋的结果,不久党义被纳入国民教育,这是中国党化教育的开始。 参见 (1)〈“學閥”乎?“黨化”乎?民國十四年的東南大學學潮〉 呂芳上 中研院近史所 民國84年(1995年) (2)〈东大学潮:党国代表杨铨与无党派校长郭秉文〉 张耀杰 2005年

9. 早在1935年冀东事件时,中央大学校长罗家伦已安排学校总务处定做木箱五百五十只,以备迁校之用,并曾顺道考察重庆地形,为迁校预做打算。1937年“八·一三”凇沪战役爆发,战火逼近南京,日军飞机曾四次轰炸中央大学校园,8月15日,图书馆、实验中学被炸,19日,大礼堂、附属牙医专科学校遭到破坏,7名校工遇难。罗家伦力主直接内迁入川,8月下旬教授会通过迁渝方案。学校于10月开始以汉口为中转站通过长江水路西迁,并得到卢作孚民生公司的鼎力相助,其运送内地官兵开赴前线战场的船只返川时更免费提供给中大使用,12月中央大学在重庆沙坪坝新址开学时,学校的图书、仪器大都得到了迁移,其中包括工学院3架拆卸式飞机、医学院24具解剖用泡制尸体。最后一批于1938年11月到达沙坪坝的队伍,是由农学院牧场技师王酋亭带队的良种鸟禽牲畜,途中水陆辗转费时将近一年。

10. 南京大学科系及衍生院校历史变迁情况参见“国立南京大学”条目。


主要参考资料:

  • <國風 - 南京高等師範學校二十周年紀念特刊> 1935
  • <南京大学校史资料选辑> 南京大学编 1982
  • <南京大学大事记> 王德滋主编 南京大学出版社1989
  • <南京大学史> 王德滋主编 南京大学出版社 1992
  • <南京大学百年史> 王德滋主编 南京大学出版社 2002

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